常聽到人家說：「一個器樂導師是甚麼級數不太重要，用心去教才是最重要。」這句說話我只能同意部份----甚麼級數當然不重要，很多出色的演奏家都沒有考任何級試，難度他們真的連一級水準也沒有？同樣，我經常強調，現在很多八級、演奏級的所謂高手，水準卻是多麼的使人慘不忍睹！演奏水準跟甚麼級數根本就是兩碼子事。
但上面的那句說話真正的意思其實是：「一個器樂導師演奏水準怎樣並不是重點，重點是，他有沒有用心去教？」這點，我同樣是只能同意部份。這句說話衍生一個問題：一個出色的演奏家是否必然是一個出色的器樂教育家呢？
我大致將學習器樂的人分為三大類：1. 天生的音樂天才；2. 全無音樂天份的人；3. 一分耕耘一分收獲，經過艱苦努力便可獲得相應成就的人。
第一類人為數很少，他們不是不需下苦功，只是事半而功倍，人家一分耕耘一分收獲，他們卻一分耕耘或許有十分收獲。但他們是否一定能成為一個光芒四射的演奏家呢？未必，有些人知道自己有某方面的天才，於是加倍努力，最後便能執這方面的牛耳，但又有些人卻因為自己有天份，便安逸地安享受著「天份」為他帶來的利益，不用努力便跟人「打個平手」，可以輕輕鬆鬆地得到人家要艱苦努力才可獲得的成就，這種人將上天天賦與給他的才華白白浪費了，最後跟普通人的成就將相差不遠。
第二類人其實為數亦不多，大多數人都屬第三類，經努力後便可達到一定的成績。很多人誤會自己沒有音樂天份，其實很可能只是學不得其法，或是沒有恆心下足夠的苦功吧！
十優狀元最適合在名校任教(雖然通常他們不會)，改邪歸正的人卻最適合在bottom ten 學校任教，理由同樣是因為他們都是「過來人」----將自己所經歷過的經驗帶給別人，這往往是最有效的教育。
正如我在別的篇幅經常強調的，學習器樂時，每一個小節關鍵都要經學習者艱苦磿練回來的，一個天才演奏家有沒有這類經驗呢？不是沒有，只是比較少。常人所會遇到的難題，對他們來說是輕而易舉的事，常人要窮一生精力才可達到的成果，他們可能花數個月便可做得完美；常人學習樂器時的痛苦，他們體驗不到，常人所要關注的要點，他們察覺不了，常人要一步一步，按步就班才可做到的技巧，他們卻可以一步到位。
因此，這些天才是好的教育家嗎？可以是，如果他們所教的同樣是天才，天才遇上天才，這才是絕配。
那是否說所有第三類人都可以成為一個好的器樂導師？那要視乎你的經驗是否真的已將你帶到一個不錯的水準了。
有五級水準的人，或許可以將自己的經驗傳給一個初學的人，使他也成為一個擁有五級水準的人，但這個「五級導師」的這些經驗，又是否可以將自己進一步鍊成一個更高水準的演奏者呢？這就是未知之數，如果原來五級水準已是他的極限，這意味著很可能他的練習方法其實是很有問題了.......
一個高水準的非天才演奏者，定必擁有一些很難得的刻苦練習經驗，而這些經驗，就是導師的最寶貴「資產」。
現在再答回最初的那個問題，一個器樂導師演奏水準是否重要？我個人認為絕對是，因為導師的演奏水準正正表示他「資產」的份量，而更重要的是，高的演奏水準，可表示他的「資產」足夠穩妥。當然，表達力欠佳、歸納能力欠奉，亦會使這些「資產」大大貶值。